Gêneros discursivos - Profa. Lígia Winter

Gêneros discursivos e esferas comunicativas from wligiaw

O que muda com o acordo ortográfico? - Profa. Hélide

Indicação - Prof. Jorge Luiz Antonio

Estudantes perdem vagas de estágio por erros de português
Do UOL, em São Paulo - 02/04/2013 17h22

Uma pesquisa feita pelo Nube (Núcleo Brasileiro de Estágios) durante o ano de 2012 mostrou que de 7.219 estudantes que disputavam uma vaga de estágio, 2.081 (28,8%) foram eliminados por erros de português.

Para realizar a pesquisa foi utilizado um ditado de 30 palavras – o candidato com mais de sete erros era eliminado. Palavras como "adptação", "flequicivel", "ancioço" e "obiseção" foram escritas por estudantes no exercício.

O índice de reprovação foi maior entre os homens, com 32% dos candidatos eliminados. Entre as mulheres, a porcentagem de reprovação foi de 26,6%.

Segundo a pesquisa, os jovens entre 14 e 18 anos apresentaram melhor desempenho, com 75% de aprovação no teste. Em seguida, aparecem as pessoas entre 19 a 25 anos (68,9%), 26 a 30 anos (69,2%) e acima de 30 anos (71,2%).

Alunos do ensino médio técnico tiveram o pior desempenho nos testes: cerca de 37% ultrapassaram as falhas aceitáveis no processo seletivo. Na sequência do desempenho insatisfatório, aparecem os estudantes de cursos tecnólogos (30%), médio (29%) e superior (28,5%).

No ensino médio, alunos de escolas particulares tiveram resultados melhores do que os alunos de escolas públicas. Já no ensino superior, os estudantes de universidades públicas foram melhores do que os alunos de instituições privadas.

A pesquisa também dividiu os resultados por cursos. Os piores índices ficaram entre os alunos de pedagogia (50% de reprovação), jornalismo (49%), matemática (41,4%), psicologia (41%) e ciência da computação (40%). Já os melhores resultados foram atingidos pelos estudantes de comércio exterior (83% de aprovação), medicina veterinária (82%), relações públicas (80%), engenharia de produção (80%), nutrição (75,5%), engenharia elétrica (74,5%) e direito (74%).

Texto Publicado em:  http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/04/02/estudantes-perdem-vagas-de-estagio-por-erros-de-portugues.htm

Profa. Maria Angélica - Engenharias

Trabalho de leitura intertextual da obra de Vincent Van Gogh e o filme "Sonhos" de Akira Kurosawa, desenvolvido com as turmas de Engenharia pela profa Maria Angélica".

Link para o Filme "Sonhos" de Akira Kurosawa (1990)

http://www.youtube.com/watch?v=We8NpHPXzwI

Depoimento da aluna Raíssa - Língua Portuguesa EaD

A aluna do componente Língua Portuguesa - EaD no curso de Nutrição, Raíssa, falou para a TV Tem sobre sua experiência como estudante a distância. Vale a pena conferir, clicando aqui

Referenciação - Profa. Angélica

Relato - Profa. Hélide

A Profa. Hélide relata uma experiência de sucesso: os alunos aprendem a se familiarizar com as linguagens do contexto acadêmico e científico por meio de suas aulas de Língua Portuguesa. 

O coordenador de uma das engenharias onde estou lecionando, a de materiais, Dr Haroldo, me pediu que motivasse os alunos a lerem e se familiarizarem com os artigos científicos, TCCs, teses, enfim, com os textos acadêmicos, a preocupação dele é que os alunos não sejam capazes de ler e de interpretar tais textos ao longo do curso.

Diante dessa solicitação, preparei uma aula sobre artigos científicos, forma e conteúdo, expliquei detalhadamente, em seguida, eu os levei à biblioteca. Lá, ficamos no último andar, onde se concentram as revistas científicas, pedi a eles que "xeretassem" as revistas, que visualizassem as características de um artigo, que percebessem as mudanças de uma revista para outra, enfim, foi uma experiência enriquecedora.

Após isso, agendei uma aula no laboratório de informática para que pudessem pesquisar no scielo e outros sites os artigos existentes relacionados com as áreas de interesse de pesquisa deles, pois, o fruto de tudo isso será a produção de um artigo científico, em duplas. 

Eles deverão escolher um tema que os interesse, ler sobre esse tema e compor as ideias próprias sobre o assunto, sob a minha orientação no tocante às questões da formatação e da Língua Portuguesa e sob a orientação dos coordenadores (Elaine, Haroldo e Renata Lima), no que se refere ao conteúdo, à fundamentação, ao embasamento teórico.

Para isso, dividi com os três a minha proposta e pedi que me auxiliassem orientando os alunos, sendo assim, estamos interdisciplinarizando esse projeto.

Tenho recebido vários emails dos alunos questionando sobre temas, sobre a produção em si, mas em todos eles tenho percebido o prazer pela escrita e pela leitura, o desafio de escrever algo que seja realmente significativo e a confiança de que são capazes de realizar tal feito.

Relato escrito pela Profa. Hélide Campos